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山西大同大学学科建设“十二五”发展规划
发布时间:2015-1-14

根据山西省教育厅《高等学校重点学科发展“十二五”规划》(〔20125号)文件精神,为推动我校学科建设快速发展,使学科结构更加合理,学科优势与特色更加明显,促进学科整体建设水平的提高,形成一批具有特色和优势的学科群,特制定《山西大同大学学科建设发展“十二五”规划》。

一、学科建设指导思想

“十二五”期间,我校学科建设以科学发展观为指导,按照“突出重点,优化结构;分层建设,整体提高;自主创新,服务山西”的总体要求,瞄准区域经济社会发展的特殊需求,以申报“专业硕士”授权为契机,以省级重点学科建设为核心,以学科群建设为主线,以高水平科技创新平台为支撑,以高层次领军人才及团队为突破口,以体制机制创新为动力,优化各种资源配置,积极构建布局结构合理、多学科协同发展、部分学科竞争优势突出的学科体系,为山西转型跨越发展提供有力的人才和智力支撑。

二、学科建设基本原则

(一)优化结构,协调发展。在现有学科门类基础上,根据现代科学技术发展以及培养高素质人才的基本要求,以优化学科结构、促进学科交叉与学科群形成为目标,积极调整学科结构和布局,形成主干学科与支撑学科相得益彰、互相支持、协调发展的学科体系。

(二)彰显特色,增强能力。集中有限资源,重点建设一批师范性基础学科竞争优势明显、区域性社科和行业性应用学科特色鲜明的学科群。围绕这些优势和特色,进一步凝练学科方向,鼓励学科交叉,提升学科的核心竞争力。

(三)整合资源,创新机制。合理整合重点学科各项专项资金及学校学科建设资金,实行项目管理。不断改革创新管理机制,完善学科建设运行机制,推进学科建设。

三、学科建设目标

我校学科建设的总体目标是:按照服务地方、彰显特色的总体要求,围绕基础学科师范性,人文社会学科区域性,应用学科行业性的基本思路,构建优势突出、特色鲜明的学科体系,把学校建成本区域内高层次人才培养和科技创新基地。

四、学科建设主要任务

继续发展教师教育特色优势学科,围绕区域经济社会发展需要,积极培育应用型学科。努力建设文史、数学、物理学、化学等服务基础教育的传统优势学科群;大力扶持煤炭工程、医学、旅游管理和云冈历史文化等以服务地方经济社会和繁荣区域文化为主的特色学科群。形成教、文、史、法、理、工、医、管等多学科协调发展的格局,力争使一些学科和研究领域达到国内同类院校领先水平。十二五”期间我校学科建设的具体目标和任务是:

(一)重点学科建设。围绕学科建设总体目标,遴选若干个具有明显优势和特色的一级学科,并科学合理布局一级学科下的相应二级学科,凝练具有特色的学科研究方向,强化学科内涵建设,学科研究方向相对稳定。在努力提高现有省级重点学科建设水平基础上,根据山西省新的政策要求,在校内每个学院建设一个校级重点建设或重点扶持学科,重点培育2-3个服务地方经济社会发展的特色学科。力争在专业学位点授权上有所突破,争取数学、物理、化学、文学、教育学、思想政治教育6个学科获得教育硕士学位授予权。

(二)学科队伍建设。以省级和校级重点学科为基础,结合区域经济社会发展的实际需要,培养10名左右高水平学科带头人和20名左右优秀学术带头人,引进2-3名学科领军人才。加大资源整合力度,力争建成在省内外具有一定影响的1-2个学科创新团队,8个校级优秀创新团队。

(三)科学研究。以《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升意见》为纲领,面向山西转型跨域发展和综改试验区建设需要,承担一批既具有学术价值又具有成果转化可能的科学研究项目,增强服务山西经济社会发展能力。以争取国家自然科学基金、国家社科规划项目为重点,做好项目申报和论证工作。积极争取各类高水平科研项目,校外拨入科研经费有大幅度增长。到2015年,力争新申请到国家级、部委级科研项目10—15项,省级科研项目30项左右,横向合作项目50项左右;设校级科研项目100项左右;在国家一级学术期刊发表论文500篇;出版学术著作50部;获国家级科技奖、社科奖1—2项,省部级科技奖、社科奖10项;获专利20项。

(四)学术交流与人才培养。本着互相学习、互惠共赢的原则,广泛开展与国内外学术团体、高等院校、科研机构的密切联系与合作。争取与国内20个科研院所建立合作关系,不断拓展合作领域,互派专家学者讲学;每年选派20名左右骨干教师到国内外重点大学做高级访问学者;由我校牵头每年组织召开1-2次国内、国际学术会议,扩大学校学术影响。培养硕士研究生年均40人以上,联合培养博士研究生10人以上,进修人员100人次。

五、学科建设保障机制

为保证学科建设规划的顺利实施,学校集中有限资源,统筹部署,合理规划,加大学科建设投入,改善学科发展条件。同时,要依据学科建设规划,逐步建立起与现代大学相适应的学科建设管理体制和机制。

(一)加快学科梯队建设,为学科建设提供人才保障

继续加大高水平人才引进与培养力度,按照学术引领、岗位牵引、合作研究、团队建设等方式,加强中青年学科带头人培养和高层次人才队伍的引进与使用。结合不同类别学科建设的需要及队伍现状,制定科学合理的师资培养、引进规划。进一步优化学科队伍学历结构和学缘结构,使学科队伍中具有博士学位的教师比例达到30%以上。

(二)加强学科基础设施建设,为学科建设提供物质保障

加强资源统筹管理力度,合理分配资源,建立以学科群为基础的大学科平台,建立学科群内外资源共享的机制,不断提高平台对学科建设和科学研究的支持能力。进一步加强学校图书期刊资源以及数字化校园建设,争取改建、扩建或新建若干学科基础设施。

(三)多渠道筹集资金,为学科建设提供财力保障

整合有限财力资源,充分利用山西省人民政府对地方高校预算投入逐年递增的机遇,紧紧抓住“中央财政支持地方高校建设发展专项”等各种资金,设立学科建设专项基金,增加学科建设投入,支持重点学科、特色学科优先发展。争取获批部委、省级等各类重点实验室、工程中心或基地,扩大学科研究平台投入。通过科技立项、技术转让、人才培养、共建实验室等多种途径,争取企业、地方政府及社会的资金投入。

()建立高效的学科建设管理体制,为学科建设提供制度保障

加强学科建设的规范管理,保证建设质量逐年提高。要建立、健全学科建设的一系列规章制度,制定学科建设评估指标体系,加强学科建设的质量监控。积极探索并建立以规划目标为导向的学科带头人负责制、目标合同制和学院负责人领导、保障合同制。不断完善学科建设管理机制,建立学科评估机制、学科建设滚动机制和学科资源配置与共享机制等,切实把学校学科发展规划落到实处。

二○一二年八月十五日

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