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临床医学专业教学改革系列报道之六

    翻转课堂联合CBL教学系列六《血液系统疾病患儿的护理》

  2018530日上午在医学院503教室,儿科教研室常青老师进行《血液系统疾病患儿的护理》的翻转课堂联合CBL教学,本次儿科翻转课堂的设计内容包括课前知识获取和课堂知识内化两个部分,课前利用网络上传《血液系统疾病患儿的护理》PPT课件到学习通,要求学生结合教材自主学习“儿童贫血”内容。课堂上,47名学生分成6组,每组7~8人,教师精选营养性缺铁性贫血和营养性巨幼细胞性贫血病例,首先让学生提出病例中的信息和问题,做到每个学生都发言,针对不同的问题,教师逐一引导和点评,引导学生明确两种贫血的常见原因、临床表现、诊断及治疗要点,组织学生归纳、解释,充分调动起学生的学习兴趣,训练了学生的语言表达能力和团队合作精神。最后要求学生做相关试题,进一步加深理解,这种教学方式得到学生好评,值得推广。





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